Camille Giraudon

Doctorante

Affiliation : IEP Rennes
Statut : Non permanent
Grade : --
Section : --
Équipe/Chantier/Service : Équipe Engagement, vie politique et médias / Équipe Institutions et échelles d'action publique /

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Bureau : 511

Domaines d'expertise

  • Sociologie des groupes professionnels
  • Sociologie de l’action publique
  • Sociologie de l’école

Carrière

Diplôme de l’Institut d’Études Politiques de Rennes (2007-2012), Master Recherche “Action et Espaces Publics en Europe”

  • Thèse sous la direction d’Erik Neveu et Bertrand Geay : “Injonction à la personnalisation et autonomie professionnelle enseignante. Enquête en établissements scolaires sur la réforme Chatel des lycées (2010)”, titre provisoire.
    Dispositif méthodologique : observation par immersion prolongée dans des lycées d’enseignement général et technologique situés dans un département de l’ouest de la France et réalisation d’entretiens semi-directifs auprès des personnels enseignants et non-enseignants de ces établissements, ainsi que de personnels de direction d’une dizaine d’autres établissements du département.
  • Depuis 2016, participation au chantier “Rapports ordinaires au genre”, au sein d’Arènes.
  • Depuis 2014, participation au projet de recherche “Syndicalisation : l’impact du militantisme” mené par l’Institut de Recherche de la FSU.
  • Réalisation d’un mémoire de recherche, en 2011-2012 sous la direction d’Erik Neveu : “Les enseignants face à la “révolution de la personnalisation”. Réception de la réforme Chatel des lycées d’enseignement général et technologique”.
  • Réalisation d’un mémoire de recherche, en 2010-2011 sous la direction de Jean-François Polo, portant sur la perception et l’investissement de l’école par des jeunes nouvellement arrivés en France et scolarisés dans des classes d’accueil de collèges rennais.
  • 2017-2018 : TD de Méthodologie Politique (L1) à l’Université de Rennes 2, département AES – 90 heures.
  • 2016-2017 : TD de Méthodologie Politique (L1) et de Sociologie Politique (L2) à l’Université de Rennes 2, département AES –  72 heures.
  • 2014-2015 : Conférences de Méthode de “Grands Enjeux” (philosophie politique), enseignement de 1ère année à l’IEP de Rennes – 64 heures.

Publications

  • Giraudon C., “Personnaliser les parcours scolaires des élèves, un facteur d’émancipation ? Lectures et pratiques enseignantes divergentes”, Tracés. Revue de sciences humaines, 2013/2, n°25, p.65-81.
  • Giraudon C., “Quelques paradoxes d’un syndicalisme SNES actif et efficace mais concurrencé”, Regards Croisés, n°26, avril-mai-juin 2018, p.31-33.
  • Giraudon C., “Une mise en autonomie aux couleurs de la “personnalisation” : la réforme des lycées comme reconfiguration des rapports de et au travail”, communication au colloque Que veut dire autonomie aujourd’hui ? Genèses et usages d’un nouvel impératif d’action publique, 18-19 juin 2018, CESSP, Paris 1.

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