Alicia Jacquot

• Avec Pauline Sabuco, « Trop vieux pour se former, trop jeunes pour travailler », Formation Emploi, n°168, 2024
• « La construction d’un partenariat éducatif. Socio-histoire d’un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire. », Revue Recherche en éducation, n°55, 2023
• avec Christophe Chevalier et Arthur Imbert, « Qui sont les AESH ? », Empan, Numéro spécial sur le métier d’AESH, n°131, septembre 2023
• « Les décrocheurs du coin. Caractéristiques sociales des élèves en ateliers relais et catégorisations scolaires locales », Sociétés et jeunesses en difficulté, n°29, printemps 2023
• « Mises en œuvre et variations locales d’un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire : les ateliers relais », Agora Débats/jeunesse n°95, octobre 2023
• « Du Ministère au dispositif. Enquêter sur le partenariat en éducation par une analyse multiniveaux qualitative. », Bulletin de Méthode Sociologique (BMS) n°160/1, octobre 2023.
• « Des passeurs entre deux mondes », Numéro spécial coordonné par Aurélie Zwang et Baptiste Besse-Patin, « Scolaire, non scolaire », Les cahiers pédagogiques, n°587, Septembre-octobre 2023
• « Les ateliers relais, sociologie d’un partenariat entre éducation populaire et Éducation nationale. Thèse en sociologie, sous la direction de Thierry Berthet, soutenue le 8 juillet 2001, université Aix-Marseille », « L’identité contre la science ? La science au service de l’identité ? », Sociétés plurielles, n°5, mai 2023
• Avec Arthur Imbert (LEST) et Christophe Chevalier (LEST), « Construire des marges d’autonomie dans l’invisibilité : le quotidien de travail des AESH », Nouvelle Revue du travail, numéro spécial, n°20 « Professionnel.le.s non enseignant.e.s et division du travail éducatif », mai 2022
• « Partenariat et compromis », Rubrique Faits et idées, Les cahiers pédagogiques n°570, juin 2021
• Recension de l’ouvrage de Maud Simonet, Travail gratuit, la nouvelle exploitation ?, Paris, Textuel, 2018, Revue Espaces et Sociétés, numéro spécial « Les espaces du travail social », n°176-177, 2019/1-2

• Sous la direction de Valérie Becquet (EMA), Maria-Eugenia Longo (CERTA) et Marie Dumollard (Université de Montréal), « Entre injonction au travail en commun et division éducative du travail, des professionnels pour les jeunes décrocheurs » in Travailler ensemble. Recomposition et émergence des activités des professionnels en direction des jeunes, Presses Universitaires de Laval, février 2024.
• Sous la direction d’Albina Khasanzyanova (LIRFE) et Eric Mutabazi (LIRFE), « Éducation populaire, Éducation Nationale, un partenariat pour lutter contre le décrochage scolaire en atelier relais », Editions Le bord de l’eau, juin 2023

COLLOQUES INTERNATIONAUX : 

• « La construction d’un partenariat éducatif. Socio-histoire d’un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire. », Colloque International Doctoral de l’Education et de la Formation (CIDEF), « Accompagner les transitions », Rennes, octobre 2022.
• « Des travailleuses éducatives de l’inclusion scolaire. Les Accompagnantes des Elèves en Situation de Handicap, entre autonomie, sens au travail et trajectoire biographique. », Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Lausanne, septembre 2022
• « Education populaire, Education Nationale, un partenariat pour lutter contre le décrochage scolaire », Colloque Alliance3 : « Décrochage scolaire : quels enjeux aujourd’hui ? quelles pratiques éducatives ? quels partenariats ? quels effets sur les apprentissages ? », Angers, juillet 2022
• « Education Nationale, éducation populaire, les coulisses d’un partenariat différencié », Colloque « Les « alliances » éducatives face aux « nouvelles » problématiques à l’école », en ligne, mars 2021
• « Education Nationale, éducation populaire, les coulisses d’un partenariat différencié. Etude cas d’un instrument d’action publique ; les ateliers relais », Colloque « Les politiques éducatives à l’ère du partenariat », St-Etienne, 29 juin 2018
• « Disparités et variations d’un instrument d’action publique de prévention du décrochage scolaire : les ateliers relais », Colloque Territoires et décrochage scolaire (TEDS), Nantes, 31 mai 2018

COLLOQUES ET JOURNEES D’ETUDE :

• « Les décrocheur·ses du coin. Caractéristiques sociales des élèves en ateliers relais et catégorisations scolaires locales », Problèmes et publics en éducation, Créteil, 12 octobre 2023
• « Entre prescriptions nationales et arrangements locaux, ethnographie d’un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire », Journées du Longitudinal, Caen, 14 et 15 juin 2023
• « Des dispositifs d’insertion et d’éducation, quelles légitimités professionnelles et enjeux territoriaux de définition des publics cibles ? », Journée d’étude « Les ateliers de l’axe 3 du LEST », Aix-en-Pce, 05 novembre 2019, Discussion par Frédéric Saujat (ADEF), avec Emilia Codron et Pauline Sabuco (LEST).
• «  Catégorisations et jugements scolaires au sein d’un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire ; les ateliers relais », Congrès de l’Association Française de Sociologie (AFS), Aix-en-Pce, 29 août 2019
• « Présentation d’un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire : les ateliers relais », Journée d’étude auprès d’enseignants, LEST, Aix-en-Pce, 03 mai 2019
• « Présentation des travaux de thèse : sociologie d’un partenariat entre Education Nationale et éducation populaire », Atelier doctoral du LEST, Aix-en-Pce, 07 mars 2019
• « Les méthodes qualitatives en sociologie : étude d’un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire », Journée d’étude à l’Institut Régional du Travail Social (IRTS), Marseille, 07 juin 2019
• « Les acteurs de l’éducation populaire face à la déscolarisation », Poster scientifique, journée d’étude de l’Ecole Doctorale 355 « Espaces, Cultures et Sociétés », Aix-en-Pce, 28 juin 2017

INTERVENTIONS EN SEMINAIRE :

• « Quand les politiques locales façonnent un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire », Séminaire « Jeunesses, éducation et sociétés » (CREAD), Rennes, 05 mai 2022
• « Des collégiens en situation de décrochage scolaire ? Caractéristiques des élèves en ateliers relais et catégorisations scolaires », Séminaire général du LEST « Des jeunes bien sous tous rapports ? », Aix-en-Pce, 09 novembre 2020, Présentation des rapports financés par l’INJEP.
• « L’atelier relais, un enjeu pour le partenariat entre Education Nationale et éducation populaire », Séminaire doctoral du LEST « Education et jeunesse, quelles évolutions des enjeux nationaux et locaux ? », Aix-en-Pce, 17 janvier 2020, Discussion Patricia Loncle (EHESP), avec Pauline Sabuco (LEST).
• « Activités curriculaires et extracurriculaires dans un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire », Séminaire doctoral de l’Ecole Normale Supérieure (ENS), Lyon, 28 janvier 2019
• « L’éducation populaire et la lutte contre le décrochage scolaire », Séminaire du Groupe de Recherche et de Réflexion sur l’Education Populaire (GREEP), Paris, 22 janvier 2018

INTERVENTIONS EN FORMATION : 

• « Les personnels non enseignants à l’école, le cas des AESH, des ATSEM et des animateurs », Master 1 de sociologie, Aix-Marseille Université, Aix-en-Pce, 23 novembre 2022, UE « Sociologie des professions », Responsable UE : Anne-Marie Arborio (LEST)
• « Les politiques nationales de l’enfance, de l’adolescence et de la jeunesse, Panorama des principales politiques publiques et de leurs grandes évolutions » Master 2 « Enfance, jeunesse, politiques et accompagnements », EHESP, Rennes, 07 septembre 2022, UE « Politiques et dispositifs de l’enfance et de la jeunesse », Responsable de l’UE : Patricia Loncle (EHESP)
• « Que fait la territorialisation au partenariat éducatif ? », Stage Plan National de Formation « place de l’éducation populaire dans les politiques JEPVA », Ornolac, 18 mai 2022
• Présentation des travaux de thèse, Master 2 sciences de l’éducation parcours « Recherche en éducation et formation », Paris Descartes, Paris, 08 décembre 2022, UE « Travail éducatif et citoyenneté. Des enjeux pour l’animation et l’éducation populaire », Responsable de l’UE : Francis Lebon (Cerlis).
• Présentation des travaux de thèse, Master 2 de sociologie, Aix-Marseille Université, Aix-en-Pce, 02 novembre 2021, UE « Méthodologie de la recherche » , Responsable UE : Annie Lamanthe (LEST)

DISCUSSION DE TRAVAUX : 

• Gwenaëlle Audren, « La fabrique des territoires scolaires à Marseille : enjeux de recherche en géographie de l’éducation », Séminaire permanent du LEST « Territoires, Régulations, Expérimentations et Coopérations » (TREC), Aix-en-Pce, 02 juin 2021, Discussion avec Alice Pavie (LEST).

« Les ateliers relais, sociologie d’un partenariat entre Education populaire et Éducation Nationale »

Cette thèse s’attache à analyser les rapports sociaux qu’entretiennent l’Éducation Nationale et les associations d’éducation populaire dans un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire nommé atelier relais, à travers une analyse multiniveau recouvrant les quatre parties du manuscrit.

Dans la première partie, nous élaborons le cadrage théorique et méthodologique de ce travail de recherche. En prenant le parti de réaliser un travail dynamique grâce à une approche contextuelle d’une politique éducative et de ses alliances, mais également de mobiliser plusieurs outils conceptuels et méthodologiques tout au long de l’analyse. Cette thèse se développe donc à trois niveaux : macro, méso et micrologique, armés par des méthodes mixtes.

La deuxième partie concerne la sociohistoire de l’Éducation Nationale, depuis la troisième République et celle de l’éducation populaire depuis ses origines « officielles ». Ce travail nous permet de mettre au jour les similitudes et les divergences de ces deux mondes tout au long de leur histoire. Nous nous appuyons également sur l’évolution des politiques éducatives qui leur sont liées pour comprendre la naissance du concept de décrochage scolaire, de sa prise en charge et ainsi, la création des ateliers relais et du partenariat entre ces deux mondes sociaux.

La troisième partie analyse, d’un point de vue mésologique, à travers le concept de territoires, la manière dont le partenariat entre ces deux mondes s’inscrit dans des réalités locales et ce que cela fait au travail des acteurs tels que les responsables associatifs, les chefs d’établissement et les Inspecteurs de l’Éducation Nationale chargés de l’Information et de l’Orientation (IEN IO), responsables des ateliers relais. Il apparaît également que ce dispositif à fort cadrage national recouvre en réalité des configurations différentes lesquelles façonnent les métiers ainsi que les représentations sur les élèves et les familles, majoritairement issus des classes populaires.

Enfin, la dernière partie se concentre, de manière micrologique sur les acteurs opérationnels en interaction directe avec le public accueilli en atelier relais : animateurs, enseignants et AED. Nous analysons leur métier, leurs profils sociaux mais également leur travail, prescrit et réel. Tous ces éléments permettent de constater de quelles manières s’agencent les relations entre les différents acteurs et des formes particulières de partenariat. On pourrait ainsi croire qu’ils sont très différents mais le quotidien de travail les pousse à se rapprocher. Sont également prises en compte les représentations qu’ils véhiculent sur les familles et les élèves eux-mêmes et de quelles manières ces représentations façonnent les contenus scolaires et les apprentissages.

Membres du jury

Thierry Berthet, (directeur), directeur de recherche CNRS

Pierre-Yves Bernard, (examinateur), maitre de conférences à l’Université de Nantes

Francis Lebon, (rapporteur), professeur des universités à Paris Descartes

Patricia Loncle, (présidente du jury), professeure des universités à l’EHESP

Sandrine Nicourd, (rapporteuse), professeure des universités à l’université de Reims Champagne-Ardenne

Eric Verdier, (co-directeur), directeur de recherche émérite au CNRS

• « Recherche Transformations et Héritages de l’Education Populaire, le cas de la ville de St-Etienne », Institut Français du Monde Associatif (IFMA), février 2022
  Avec Maryvonne Chaffois (UVA), Julie Champagne (Crefad Loire, UVA), Mohammed Choual (UVA), Yves Cougoule (UVA), Yohan Dubigeon (UJM-ECP), Pierre-Marie Dugas (UVA), Elisabeth Farre (UVA), Alicia Jacquot (UJM-ECP), Jean-Marc Juge (UVA), Thierry Michalot (UJM-ECP), Rachid Oukrid (UVA), Manon Pesle (UJM-ECP)
• « Diagnostic social de la population », Mairie de Lauris (84), février 2015
  Avec Jules Romeuf, Julie Pastor et Marie Pinel, sous la direction de Mustapha El Miri (LEST).
• « Evaluation du dispositif d’aide à la scolarité », Association Pacquam (13), juin 2014

« Education Nationale, éducation populaire », Lettre du Comité d’Histoire du Ministère de la Jeunesse et des Sports, n°39, mai 2021, En ligne : https://www.sports.gouv.fr/IMG/pdf/lettren39ducomitedhistoireavril_2021.pdf