Brivael HEMON

Enseignant-chercheur / Enseignant-chercheur

Affiliation : EHESP
Statut : Non permanent
Grade : Non renseigné
Section : Non renseigné
Équipe/Chantier/Service : Axe 4 - Recherche sur les services et le management en santé /

Non renseigné
Bureau : Non renseigné

Domaines d'expertise

Psychologie sociale, du travail et des organisations

Carrière

Compétences non-techniques ; Travail en équipe ; Prise de parole ; Silence organisationnel ; Évaluation de crédibilité des sources et informations ; Esprit critique.

Depuis 2026 – Enseignant-chercheur en psychologie du travail et des organisations à l’École des Hautes Études en Santé Publique (EHESP) – département SHS – laboratoire Arènes (UMR 6051) (Rennes)

2023 – 2025 – Chercheur post-doctoral au laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE – UMR 5263) – CNRS (Toulouse)

2021 – 2022 – Ingénieur de recherche au Laboratoire de Psychologie : Cognition, Comportement, Communication (LP3C) – Université Rennes 2

2021 – Doctorat de psychologie réalisé au Laboratoire de Psychologie : Cognition, Comportement, Communication (LP3C) – Université Rennes 2

2019 – 2020 – Attaché Temporaire d’Enseignement et de Recherche en psychologie à l’Université Paris Nanterre 

Mes recherches en psychologie s’articulent autour de deux thématiques principales :

1. Le travail en équipe, le partage d’informations critiques et les compétences non-techniques dans les organisations nécessitant un haut niveau de fiabilité.

Je m’intéresse en particulier au silence organisationnel et à la prise de parole face à des erreurs commises par un membre de l’équipe (professions de santé, police). Plus largement, j’étudie les facteurs de performance des équipes (prise de décision collective, coordination) et l’entrainement au travail en équipe (par ex. via la simulation).

2. L’évaluation des informations et des sources dans les contenus en ligne.

Je me suis notamment intéressé à la manière dont certaines différences individuelles (croyances, style de raisonnement, humilité intellectuelle) influencent les jugements de crédibilité que font les adolescent·es face à des vidéos.

Mes enseignements de psychologie ont couverts les domaines suivants :

  • Psychologie sociale (par ex. sur les influences sociales, les prises de décisions collectives et le travail en équipe, les processus intra et intergroupe).
  • Psychologie cognitive des apprentissages (par ex. la motivation, les processus cognitifs et métacognitifs impliqués dans les apprentissages).
  • Méthodologie expérimentale et méthodologie de l’enquête.
  • Statistiques (descriptives et inférentielles).

Publications

Liste des publications disponible sur Google Scholar

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